Chương 35: Những toan tính của Chu Văn Quang
Trong văn phòng hiệu trưởng.
Chu Văn Quang ngồi trên chiếc ghế da êm ái, đang phê duyệt và xử lý văn kiện trên hệ thống OA.
Với tư cách hiệu trưởng trường Trung học Chấn Hoa, công việc hằng ngày của ông chẳng hề nhàn hạ chút nào.
Chỉ riêng đủ loại hội nghị lớn nhỏ đã chiếm hết phần lớn thời gian của ông.
Hội nghị Sở Giáo dục, hội nghị Liên minh các trường trung học, hội nghị hiệu trưởng, hội nghị hành chính, hội nghị giáo viên chủ nhiệm, hội nghị tổ chuyên môn, hội nghị tổ khối, hội nghị xây dựng Đảng, hội nghị an toàn...
Các cuộc họp khi thì dài, khi thì ngắn; khi thì lớn, khi thì nhỏ, đa dạng về chủng loại.
Có những hội nghị, thậm chí trong một ngày phải tổ chức đến mấy lần!
Có những cuộc họp yêu cầu ông phải bố trí công việc, nhưng cũng có những cuộc chỉ để ông đến cho có mặt.
Chẳng hạn như, vừa mới tham gia xong hội nghị Sở Giáo dục, cấp trên đã gửi xuống rất nhiều văn kiện, cần ông đích thân xử lý từng cái một.
Ông không hề như người ngoài vẫn nghĩ rằng hiệu trưởng ngày thường chẳng có việc gì làm, rảnh rỗi vô lo.
"Cốc cốc cốc!"
"Mời vào!"
Cánh cửa mở ra, Hứa Kiệt bước vào văn phòng.
Chu Văn Quang ngẩng đầu, tạm gác công việc trong tay, cười vẫy tay với Hứa Kiệt.
"Thầy Hứa, lại đây ngồi."
Cách đây không lâu, Chu Vũ Đồng đến tìm ông, báo cáo về kế hoạch học kỳ mới của tổ Toán.
Tổ Toán của Trung học Chấn Hoa có thể nói là tổ chuyên môn hàng đầu, số một số hai của toàn thành phố Nam.
Thậm chí đặt trong phạm vi toàn tỉnh, cũng tuyệt đối thuộc hàng top!
Trong đó có không ít những giáo viên Toán thâm niên, trình độ giảng dạy cực kỳ cao, thành tích bồi dưỡng học sinh cũng vô cùng xuất sắc!
Đặc biệt hơn, còn có thầy Cát Tuấn, người từng nhiều lần tham gia công tác ra đề thi đại học, tọa trấn!
Tuy Chu Vũ Đồng là con gái ông, bản thân cô có trình độ giảng dạy rất xuất sắc.
Nhưng trong tổ Toán của Trung học Chấn Hoa, nơi cao thủ tụ hội, cô tạm thời vẫn chưa thể đảm nhiệm bất kỳ chức vụ quan trọng nào.
Dù sao cô còn quá trẻ, trước mắt cũng không có thành tích đặc biệt nổi bật nào.
Ví dụ như dẫn dắt một lớp đạt thành tích Toán học đứng đầu toàn trường, hay giúp học sinh giành giải Nhất, Nhì trong các kỳ thi Olympic.
Những thành tích này, Chu Vũ Đồng còn tạm thời chưa thể đạt được.
Thầy Cát Tuấn, với tư cách tổ trưởng tổ chuyên môn, sau khi lập xong kế hoạch học kỳ mới, liền để cô đến báo cáo với Chu Văn Quang.
Một là, cho Chu Vũ Đồng một cơ hội thể hiện bản thân.
Hai là, thể hiện lập trường của mình rằng Chu Vũ Đồng là đối tượng trọng điểm được tổ Toán bồi dưỡng.
Thứ ba, đội ngũ giáo viên cũng là những người biết nhìn nhận tình thế mà!
Sau khi báo cáo xong công việc, Chu Vũ Đồng liền tiện miệng khen Hứa Kiệt vài câu, nói với cha mình, Chu Văn Quang, rằng lần này họ đã tìm được một giáo viên chủ nhiệm rất tốt cho lớp 11/9.
Qua lời Chu Vũ Đồng, Chu Văn Quang mới biết chuyện của Lý Hạo và Lý Hổ.
Cùng một sự việc, mỗi người sẽ có những suy nghĩ và góc nhìn khác nhau.
Tình huống của Lý Hổ và Lý Hạo, theo Chu Vũ Đồng, chính là một điển hình của việc dạy học theo năng khiếu.
Cô rất bội phục ánh mắt độc đáo và sự quyết đoán dứt khoát của Hứa Kiệt.
Cho nên sau khi báo cáo xong công việc, cô mới khen ngợi Hứa Kiệt vài câu trước mặt cha mình, Chu Văn Quang.
Nhưng Chu Văn Quang thì khác!
Ông là hiệu trưởng cả trường!
Sau khi biết chuyện này, ông ngay lập tức nhạy bén nhận ra cơ hội trong đó!
Không sai, chính là cơ hội!
Trung học Chấn Hoa, với tư cách một trường chuyên cấp 3 của tỉnh, thành tích khối văn hóa đương nhiên không cần ông phải bận tâm quá nhiều.
Dù sao, tất cả công tác giảng dạy, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, xây dựng đội ngũ nhân tài kế cận đã sớm vận hành trên một quỹ đạo chính xác.
Hằng năm, tỷ lệ học sinh đỗ đại học chính quy cũng luôn ở mức cao.
Điều khác biệt chỉ là năm ngoái có bao nhiêu người đỗ Thanh Hoa, Bắc Đại, năm nay nhiều hơn hay ít đi mà thôi!
Nhưng mà, ông, với tư cách hiệu trưởng Trung học Chấn Hoa, bản thân cấp bậc đã gần như là phó cục trưởng.
Muốn thăng tiến trong sự nghiệp, muốn leo lên cao hơn nữa?
Rất khó!
Muốn tiến xa hơn nữa, có hai con đường.
Thứ nhất, có người chống lưng ở cấp trên.
Thứ hai, phá vỡ nút thắt.
Giáo dục khối văn hóa của Trung học Chấn Hoa quả thực đã vô cùng xuất sắc, đạt đến một đỉnh cao rất lớn.
Nhưng muốn đột phá thêm nữa?
Khó khăn biết bao!
Cho nên mấy năm nay, Chu Văn Quang vừa ổn định thành tích khối văn hóa của Trung học Chấn Hoa, đồng thời liền bắt đầu tăng cường đầu tư vào các phương diện khác.
Ví dụ như các cuộc thi Olympic Toán, Lý, Hóa; rồi học sinh năng khiếu thể dục, học sinh năng khiếu nghệ thuật và các loại học sinh có tài năng đặc biệt khác.
Nhưng thành tích ở những phương diện này cũng không đạt được như Chu Văn Quang mong muốn.
Nếu như có thể giành được quán quân Olympic quốc tế liên tiếp trong vài năm?
Nếu trong số học sinh năng khiếu thể dục xuất hiện vài vận động viên cấp quốc gia?
Như vậy con đường thăng tiến của ông sẽ hanh thông hơn rất nhiều!
Đáng tiếc, không có!
Nhưng sau khi nghe Chu Vũ Đồng nói xong, mắt ông liền sáng rực.
Hai học sinh có tài năng đặc biệt?
Liệu có thể đóng góp sức lực cho Trung học Chấn Hoa trong một số cuộc thi nào đó không?
Ngay sau đó, ông mới gọi Hứa Kiệt đến, để tìm hiểu cặn kẽ tình hình của hai học sinh này.
"Thưa hiệu trưởng, thầy tìm em có việc gì không ạ?"
Hứa Kiệt ngồi xuống, cười hỏi.
"Thầy Hứa, thầy giỏi thật đấy!"
Chu Văn Quang cười nói:
"Mới có một ngày thôi mà đã có thể khiến học sinh lớp 11/9 nghiêm túc trong giờ học rồi."
"Giá như tìm thầy làm giáo viên chủ nhiệm lớp 11/9 sớm hơn thì tốt biết mấy!"
Ông vốn là khen ngợi công việc của Hứa Kiệt một hồi, rồi mới nói:
"Tôi nghe nói thầy cho hai học sinh trong lớp không cần lên lớp, có chuyện này không?"
Hứa Kiệt nghe xong, lòng đập thình thịch.
Hiệu trưởng sẽ không phải cũng đến để hỏi tội mình đấy chứ?
Rõ ràng hôm qua thầy đã nói cứ thoải mái tay chân mà làm mà!
Chẳng lẽ lại lật mặt nhanh đến vậy sao?
Anh gật đầu đáp: "Vâng, thưa hiệu trưởng."
"Hai đứa trẻ này đều không thích học hành, nhưng chúng đều có tài năng đặc biệt khác người."
"Sau khi tìm hiểu về chúng, tôi mới lập ra kế hoạch bồi dưỡng đặc biệt cho chúng."
Chu Văn Quang gật đầu.
"Ừm."
"Thầy Hứa, tôi gọi thầy đến không phải để trách cứ thầy."
"Tình hình lớp 11/9, tôi rất rõ."
"Tôi muốn biết, kế hoạch bồi dưỡng đặc biệt của thầy Hứa cụ thể là như thế nào."
Ông nhấp một ngụm trà, tiếp tục nói:
"Dù sao, với tư cách nhà trường, chúng ta sẽ phải chịu trách nhiệm với học sinh."
Hứa Kiệt gật đầu.
Thì ra là vậy!
Anh đương nhiên không thể nào biết ý đồ thật sự của Chu Văn Quang.
Chuyện của Lý Hạo và Lý Hổ cũng chẳng có gì phải giấu giếm.
Ngay sau đó, anh liền kể cặn kẽ tình hình của hai em cho Chu Văn Quang nghe một lần.
Bao gồm thiên phú chơi game của Lý Hạo tốt đến mức nào, và việc Lý Hổ viết tiểu thuyết trên mạng nổi tiếng ra sao.
Chu Văn Quang dù sao cũng là người trung niên, kém Hứa Kiệt, Chu Vũ Đồng một thế hệ.
Hứa Kiệt vì để ông nghe hiểu, đã phải dùng rất nhiều ví dụ so sánh.
"Thiên phú của Lý Hạo trong lĩnh vực game, còn hiếm có hơn cả thiên phú học tập của những học sinh giỏi có thể thi đỗ Thanh Hoa, Bắc Đại!"
"Chỉ cần bồi dưỡng thỏa đáng, không bị quấy nhiễu hay tổn hại, em ấy có thể phấn đấu giành quán quân toàn quốc, thậm chí là vô địch thế giới!"
Nói đến những thứ liên quan đến game, Chu Văn Quang cũng không quá hiểu.
Nhưng mà Hứa Kiệt vậy mà lại nói cậu ta có thể phấn đấu giành quán quân toàn quốc, thậm chí là vô địch thế giới?
Thế là đủ rồi!
Ông, với tư cách hiệu trưởng, chính là cần những nhà vô địch!
Quán quân của đủ mọi loại cuộc thi!
Danh hiệu quán quân càng nhiều, con đường thăng tiến của ông mới càng có triển vọng!
Ông cười nói với Hứa Kiệt:
"Thầy Hứa, để bồi dưỡng học sinh Lý Hạo và Lý Hổ, thầy cần nhà trường hỗ trợ những gì cứ việc nói ra."
"Giai đoạn đầu cần đầu tư kinh phí ra sao, thầy cứ nói thẳng với tôi."
"Tôi sẽ phê duyệt cho thầy!"
